O PROJETO

Edição de Dezembro - 2021 – nº 74 – Pilar – Cidade dos Meninos.

Jornalzinho Artesanal da Escola Estadual Assis Chateaubriand.   Duque de Caxias – RJ – Baixada Fluminense – Prof. Antonio Carlos Pereira B. Rocha.

 

Editorial:

Chegando o final do ano, agradecemos a toda equipe: alunos, professores, funcionários, diretoras, responsáveis etc.

Feliz Natal e Ótimo 2022 com muita saúde !

O texto de hoje é uma bela e importante música da cantora e compositora Leci Brandão.

Anjos da Guarda  - Leci Brandão

Professores
Protetores das crianças do meu país
Eu queria, gostaria
De um discurso bem mais feliz
Porque tudo é educação
É matéria de todo o tempo

Ensinem a quem sabe de tudo
A entregar o conhecimento
Ensinem a quem sabe de tudo
A entregar o conhecimento

 

Na sala de aula
É que se forma um cidadão
Na sala de aula
É que se muda uma nação
Na sala de aula
Não há idade, nem cor
Por isso aceite e respeite
O meu professor

Na sala de aula
É que se forma um cidadão
Na sala de aula
É que se muda uma nação
Na sala de aula
Não há idade, nem cor

 

Batam palmas pra eles
Batam palmas pra eles
Batam palmas pra eles
Porque eles merecem

Batam palmas pra eles
Batam palmas pra eles
Batam palmas pra eles
Porque eles merecem

 

Professores
Protetores das crianças do meu país
Eu queria, como eu gostaria
De um discurso bem mais feliz

Porque tudo é educação
É matéria de todo o tempo
Ensinem a quem pensa que sabe de tudo
A entregar o conhecimento

 

Na sala de aula
É que se forma um cidadão
Na sala de aula
É que se muda uma nação
Na sala de aula
Não há idade, nem cor
Por isso aceite e respeite
O meu professor

Na sala de aula
É que se forma um cidadão
Na sala de aula
É que se muda uma nação
Na sala de aula
Não há idade, nem cor
Por isso aceite e respeite
O meu professor

 

Batam palmas pra eles
Batam palmas pra eles
Batam palmas pra eles
Porque eles merecem

Batam palmas pra eles
Batam palmas pra eles
Batam palmas pra eles
Porque eles merecem

Batam palmas pra eles
Batam palmas pra eles
Batam palmas pra eles
Porque eles merecem

 

 

Por isso aceite e respeite
O meu professor

 

Batam palmas pra eles
Batam palmas pra eles
Batam palmas pra eles
Porque eles merecem
Batam palmas pra eles
Batam palmas pra eles
Batam palmas pra eles
Porque eles merecem.

 

http://gremioeassisc.blogspot.com.br

 

O PROJETO

Edição de Novembro - 2021 – nº 73 – Pilar – Cidade dos Meninos.

Jornalzinho Artesanal da Escola Estadual Assis Chateaubriand.   Duque de Caxias – RJ – Baixada Fluminense – Prof. Antonio Carlos Rocha.

 

Dicionário de Dificuldades da Língua Portuguesa

 

Autoria do professor Domingos Paschoal Cegalla (1920-2013) e publicado pela primeira vez em 1996, ele afirma que “o liberalismo lingüístico de nossos dias” acontece porque estamos “Diante da enxurrada de estrangeirismos, de inovações sintáticas e neologias de todo tipo que hoje invade o português falado e escrito no Brasil”.

 

São 460 páginas, uma co-edição L&PM/Lexikon. Novamente é o autor quem alerta: “Ninguém pode gabar-se de o (idioma português) dominar completamente, sobretudo neste estado de ebulição em que hoje se encontra. Quem de nós, vez ou outra, não hesita diante da grafia ou da flexão de um vocábulo, da correta pronúncia de uma palavra, ou não é assaltado por dúvidas sobre concordância e regência verbal?”

 

Ora, que alívio, se até o conceituado dicionarista fica em dúvida, quanto mais nós, pobres mortais. Cegalla publicou 16 obras sobre a nossa Língua Portuguesa e sempre foi sucesso desde 1959, quando saiu o seu primeiro livro e todos os demais sempre tiveram várias edições.

 

Vejamos um exemplo: “Gemológico. Adjetivo relativo à Gemologia (ciência que trata das pedras preciosas). O Brasil é uma das cinco maiores regiões gemológicas da Terra”.

 

Se o nosso País é tão rico em pedras preciosas, a pergunta que fica é: “Para onde vai toda essa riqueza?” ou “Para quem fica esta fortuna imensurável?”.

 

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*Importante: Todos os textos, áudios e ilustrações que aparecem no jornalzinho e no blog citado abaixo são colaborações inteiramente grátis de alunos, ex-alunos, familiares, professores, funcionários e demais interessados em somar para um Projeto Cultural que visa dinamizar a comunidade escolar e o seu entorno. Algumas imagens, áudios ou textos colhidos na web, são domínio público, tem sentido educativo. Se, por acaso, algum proprietário das mesmas reclamar a origem, avise-nos que retiraremos com os votos de desculpas. Agradecemos a todos (as).

 

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 PAZ - Pedagogia Abrangente Zen: por um saber Enciclopedístico. Amplo. Plural. Zen é Infinito !

 

Oração budista Dia dos Pais

Antonio Carlos Rocha

Pai Buda que estás no belo Nirvana,

Santificado seja o teu saddhu nome.

Venha a nós o teu reino Tushita,

Seja feita a búdica vontade,

Assim na Terra como no Cosmo.

O pão nosso de cada dia,

Agradecemos hoje e sempre.

Perdoai os nossos karmas negativos,

Assim como nós devemos perdoar os demais.

E não nos deixes cair em sofrimento,

Mas ajuda a nos livrarmos dos apegos,

Pois teu é o Reino, o Poder e a Glória,

Para sempre Amém (Zen).

 

 

EEAC – 26,07,21 – Turmas 601 e 602 – Língua Portuguesa/Literatura – Prof. Antonio Rocha – Duque de Caxias – Pilar – RJ – Baixada Fluminense

 

Estudando os Contos:

 

Caros alunos (as) Estamos de volta, feliz terceiro bimestre para todos (as). No âmbito dos estudos literários vamos começar a pesquisar sobre contos. Por favor leia com atenção a aula 1 que está nas “Orientações” e responda as perguntas até parte da página 10. Corrigiremos na próxima.

 

Lembre que no começo das aulas estudamos o conto da baleia Mobi Dick, que era uma aventura no mar.

 

Os tipos de contos são muito variados: infantis, juvenis, adultos, contos de fadas, contos policiais, contos de terror, contos esportivos, contos de ficção científica etc.

 

As famosas Fábulas de Esopo, também constituem um bom exemplo de contos. Esopo (620-564 antes de Cristo) foi um escravo na Grécia antiga que tinha o dom da arte de contar histórias e fez uma recolha que são famosas até hoje. São também conhecidas como Fábulas de La Fontayne e o famoso quadrinista Walt Disney recontou, adaptou tais obras de arte literária.

 

Fábula: O Jardineiro e o Cão.

 

“O cachorro de um jardineiro caíra num poço. Logo o jardineiro, querendo tirá-lo de lá desceu também ao poço. Imaginando que o dono vinha afundá-lo mais ainda, o cão mordeu o pobre homem. Então o trabalhador após salvar o animal disse: “Eu mereço... o que recebo, o que é que eu tinha de me apressar em ajudar você mal agradecido”. Moral da história: Esta fábula dirige-se às pessoas injustas e ingratas.

 

Interpretação do Texto:

 

Tem gente que não espera na resolução dos fatos e vai logo deduzindo o que não é real. O cachorro julgou mal o dono que só queria ajuda-lo. Se recebemos um apoio precisamos agradecer e sermos gratos a quem nos tira do problema. Ou seja, boa educação é sempre recomendável. Vamos nos lembrar do lema “Gentileza gera gentileza”, isto quer dizer que o cachorro deveria ter sido manso com o dono.

 

- Se quiser, você pode desenhar a fábula acima, utilizando os seus dons de pintar, colorir, ilustrar um parágrafo lido.

 

- Copie tudo em seu caderno. Lembre-se de escrever com caneta preta ou azul e letra bem legível, para que outros possam entender. Marque sua presença e não esqueça que mais adiante faremos o visto quando terminar a pandemia, valendo ponto.

 

EEAC – 08,07,21 – Turma 701 – Letramento de Língua Portuguesa – Prof. Antonio Rocha – Duque de Caxias – Pilar – RJ – Baixada Fluminense.

 

Estudo Dirigido Pronomes:

1) Copie as frases abaixo substituindo as palavras em destaque por pronomes pessoais retos:

a) Mário foi ao cinema; “Francisco” e eu fomos à livraria. = Mário foi ao cinema; nós fomos à livraria.

 

b) Nós fomos ao parque de diversões e os “meninos” foram ao bioparque (antigo jardim zoológico). = Nós fomos ao parque de diversões e eles foram ao bioparque.

 

c) Os pais ficaram na sala e a “menina” brincou na varanda. = Os pais ficaram na sala e ela brincou na varanda.

 

d) Paulo e eu iremos ao quintal; “tu e Roberto” ficam na sala. = Paulo e eu iremos ao quintal; vocês ficam na sala.

 

e) Enquanto Pedro prepara a carne, “João e eu” faremos churrasco. = Enquanto Pedro prepara a carne, nós faremos o churrasco.

 

f) Os meninos brincam aqui e “as meninas” brincam acolá. = Os meninos brincam aqui e elas brincam acolá.

 

2) Reescreva as frases abaixo com os pronomes indefinidos citados: ninguém, nada, alguém, algum, tudo.

a) Alguém trancou a porta e tivemos que chamar o chaveiro para trocar a fechadura.

 

b) Não encontrei ninguém e nós tínhamos combinado o estudo em grupo às 15 horas.

 

c) Não é nada disso do que você está pensando, sua interpretação dos fatos está equivocada.

 

d) O que eu sei é que está tudo errado no seu procedimento, devemos respeitar os mais velhos.

 

e) Há algum mal nisso? Me deu sono e esqueci a televisão ligada.

 

3) Frases e exemplos de pronomes relativos:

a) “Pedra ´que´ rola não cria limo”, é um ditado popular significando que a vida é dinâmica e não podemos ficar parados.

 

b) Não achei o livro “cujo” autor é meu amigo.

 

c) Ele é um bom amigo, a ‘quem’ muito estimo.

 

d) Trouxe tudo ‘quanto’ foi possível guardar na sacola.

 

EEAC – 07.06,21 – turmas 601 e 602 – Língua Portuguesa – Prof. Antonio Rocha – Duque de Caxias – RJ – Pilar – Baixada Fluminense.

 

Exercícios de Fixação de Alguns Substantivos:

 

1) Classifique as palavras abaixo em substantivos próprio ou comum e forme frases com as mesmas: a) saudade; b) Júlia; c) Brasil; d) café; e) Iracema; f) filho; g) professora; h) África; i) Cláudio.

 

2) Complete com substantivos coletivos:

a) Uma porção de lobos forma uma ............................................................

b) Uma porção de ilhas forma um .............................................................

c) Uma porção de músicos forma uma .......................................................

d) Uma porção de estrelas forma uma ........................................................

e) Uma porção de atores forma um .............................................................

f) Uma porção de ladrões forma uma ..........................................................

g) Uma porção de flores forma um ..............................................................

 

3) Informe se as palavras abaixo são substantivos concretos ou abstratos e forme frases correspondentes: a) carro; b) beleza; c) água; d) fidelidade; e) elegância; f) cachorro; g) vaca; h) telefone; i) amabilidade; j) maldade.

 

4) Escreva quem é substantivo primitivo e quem é substantivo derivado: a) tinteiro; b) sapataria; c) pedreiro; d) camiseiro; e) artista.

 

5) Dê a classificação de cada palavra abaixo, escrevendo se ela é um substantivo simples ou composto: a) desenhista; b) pingue-pongue; c) flor; d) batata; e) pára-raio; f) beija-flor; g) chuva; h) banana – maçã; i) guarda-chuva.

 

- Lembre-se que copiar a matéria é importante e guardar o seu caderno com cuidado. Quando voltarem as aulas presenciais iremos fazer o visto, valendo pontos.

 

- A arte de copiar desenvolve o cérebro. Não esqueça de fazer o like, marcando a sua presença.

 

- Você gosta de ler livros? Qual foi o último livro que você leu?

 

- E revistas, cite as que você gosta de ler?

 

- Você gosta de desenhar? Caso positivo, desenhe no seu caderno uma paisagem que goste. Por exemplo, uma casa, o sol brilhando, um jardim, um carro, um ônibus etc.

 

- Antes de vir para a EEAC – Escola Estadual Assis Chateaubriand onde você estudava?

 

- Por favor responda todas as questões.

 

EEAC – 10,06,21 – Turma 701 – Letramento de Língua Portuguesa – Prof. Antonio Rocha – Duque de Caxias – RJ – Baixada Fluminense.

 

1) Hoje nós vamos trabalhar com o Livro que você recebeu na Escola, o de capa vermelha, Geração Alpha, Língua Portuguesa, 7.

 

Na página 12 tem um texto que vai até a página 13, por favor, leia, releia, treleia. Em seguida, na página 14 tem os exercícios “Para entender o texto”.

 

Copie as 5 perguntas iniciais no seu caderno e faça as devidas respostas. Na próxima aula iremos corrigir.

 

Lembre o que já falamos, é sempre importante o ato de escrever, de copiar, pois fica tudo registrado em seu caderno, enquanto isso você está trabalhando o cérebro com esse ato de escrever, de copiar.

 

Faremos o visto nos cadernos quando voltarmos às aulas presenciais.

 

Bons estudos e bom fim de semana.

 

 

EEAC – 17,06,21 – turmas 601 e 602 – Língua Portuguesa – Prof. Antonio Rocha – Duque de Caxias – Pilar – RJ – Baixada Fluminense.

 

Respostas dos Exercícios da página 14, do Livro:

 

1) Resposta pessoal. Você pode, se quiser, inventar ou sugerir novas hipóteses com o capitão do navio.

 

2) a) Sim, a ansiedade do capitão Ahab é indicada por descrições como “não come nem dorme” e “olho febril” e pela passagem do tempo expressa por “dia e noite”.

 

b) “A famosa baleia”, “fera”, “com sua imensa mandíbula”. Possibilidades de resposta: forte, grandiosa, enorme, furiosa etc.

 

3) Ahab.

 

4) Moby Dick.

 

5) a) O mar.

 

b) Resposta pessoal. O aluno pode abordar que o mar se modifica através do clima e pode ter animais de grande porte como a baleia.

 

c) O espaço possibilita o enfrentamento de desafios.

 

6) Sim. A história começa com a perseguição que dura até o final do dia com o afastamento da baleia.

 

7) Ação: Batalha entre Ahab e Moby Dick; Motivação: Porque Ahab quer vingança, pois teve a perna arrancada por Movy Dick; Modo: Eles acontecem rapidamente e em um curto período de tempo; Conseqüência: Não, ele não consegue matar a baleia.

 

Curiosidade: Você sabia que no início dos anos 1960, faltou carne no RJ, nos açougues, e o governo importou carne de baleia do Japão. Durante alguns meses os cariocas comiam carne de baleia, eu inclusive comi, pois minha família comprava. Mas depois, o comércio da carne se normalizou nos açougues e não foi mais preciso importar carne de baleia.

 

Lendo e refletindo:

 

- Na questão 8 entendemos que é o momento da virada e a narrativa sugere que está muito próximo o momento em que o capitão Ahab e a baleia encontram-se ...

 

- Copie todo o texto para você comparar com as suas respostas. Não se esqueça de fazer o like, marcando sua presença. Muito obrigado e bom fim de semana.

 

EEAC = 17,06,21 – Turma 701 – Letramento de Língua Portuguesa – Prof. Antonio Rocha – Duque de Caxias – RJ – Pilar – Baixada Fluminense.

 

Respostas dos Exercícios da página 14 (Livro):

 

1) Aqui a resposta é de cunho pessoal.

 

2) Moacyr Scliar.

 

3) O filho de um pequeno comerciante, dono de um armazém. Observe que é ele que conta o desenrolar dos fatos.

 

4) Sim, o narrador participa dos acontecimentos e os narra como alguém que acompanhou a ideia e a execução do plano do pai. Essa participação é evidenciada pela alternância entre o emprego da primeira pessoa do plural e da primeira pessoa do singular.

 

5) Pai = culto, inteligente, alegre, imaginativo, otimista. Mãe = impaciente, prática, pouco tolerante. Credor = implacável, rude, insensível.

 

Agora é com você: tente reescrever o conto estudado. As orientações estão nas páginas 22 e 23. Pode ser uma pequena redação a partir de algum personagem ou algum detalhe que tenha lhe chamado a atenção. E apresente para a próxima aula. Siga com cuidado as instruções e faça seu texto a seu modo. Pode ser uma entrevista com um dos personagens.

 

Procure escrever com caneta azul ou preta, pois fica mais nítido para a leitura. Faça também uma letra legível; esse é um dos princípios básicos para uma boa redação. O leitor deve ter facilidade de ler a sua produção literária.

 

Se o aluno tiver dons artísticos para o desenho, pode fazer uma ilustração sobre o assunto do conto.

 

Na página 34 do seu livro temos o estudo do X e do Ch. Vamos então treinar palavras com estas letras e com estes sons:

a) mexer – Ex. Ei menino, não mexa aí nesse armário.

b) encharcar – Ex. Choveu muito ontem e voltei encharcado para casa.

c) queixa – Ex. A mulher foi registrar uma queixa na Delegacia.

d) fantoche – Ex. Na festa do aniversário houve teatro de fantoches.

e) mochila – Ex. Carrego meus pertencer na mochila, é o meu fardo.

f) lixo – Ex. Não suje a rua, jogue o lixo na lata do lixo.

g) xaxim – Ex. Xaxim é um tipo de vaso de planta feito com plantas secas.

h) chuchu – Ex. É um legume bom para a salada, mas pode ser cozido.

i) xavante – Ex. Os índios xavantes habitam a ilha do Bananal, em Goiás.

j) guincho – Ex. O carro quebrou e vai ser rebocado pelo guincho.

k) pechincha – Ex. A promoção da loja da esquina tem pechincha boa.

l) baixela – Ex. Ela comprou uma baixela para a salada do almoço.

m) anexo -  Ex. O e-mail veio com um anexo esclarecedor.

n) salsicha – Ex. O certo é salsicha, não se confunda ao escrever.

 

EEAC – 31,05,21 – Turmas 601 e 602 – Língua Portuguesa – Prof. Antonio Rocha – Duque de Caxias – RJ – Pilar – Baixada Fluminense.

 

Substantivos Concreto e Abstrato – Primitivo e Derivado – Simples e Compostos = Vejamos definições e alguns exemplos.

 

1) Substantivo Concreto – É aquele que representa seres de existência real, que podemos tocar com as nossas mãos. Ex. Todo homem sente saudade. (homem é um ser de existência real, é um fato, podemos tocá-lo, então homem é substantivo concreto).

 

2) Substantivo Abstrato – É aquele que representa algo que não podemos tocar. A percepção é através do sentimento. Ex. Ele é uma pessoa que tem muita bondade. (bondade é um substantivo abstrato, pois não podemos tocar, mas compreender através do sentimento).

 

3) Substantivo Primitivo – É aquele que foi criado antes de outros no uso corrente da língua. Ex. A carta estava com o carteiro. (o termo carta foi criado antes, no âmbito histórico da Língua Portuguesa).

 

4) Substantivo Derivado – É aquele que foi criado depois dos outros. Ex. O carteiro trabalha o dia inteiro entregando a correspondência. (o substantivo carteiro veio depois do substantivo carta).

 

5) Substantivos Simples – São aqueles formados por um só elemento ou radical. Ex. A flor está ao lado do guarda – roupa. (O substantivo flor é simples porque só tem um elemento em si, um radical, que é flor).

 

6) Substantivos Compostos – São aqueles que tem mais de um elemento ou mais de um radical. Ex. O guarda – roupa ficou mais elegante com um quadro artístico de um grande pintor. (O substantivo guarda – roupa é composto porque apresenta dois elementos, unidos com um hífen).

 

Outros exemplos:

 

a) Esse carro é uma beleza. (carro – substantivo concreto; beleza – substantivo abstrato).

 

b) A sua camisa está no camiseiro. ( camisa – substantivo primitivo; camiseiro – substantivo derivado).

 

c) A flor é muito bonita e o beija-flor mais ainda. (flor – substantivo simples; beija-flor – substantivo composto).

 

- Caro aluno, copie tudo e guarde o seu caderno com cuidado. Na volta às aulas presenciais iremos fazer o visto, valendo ponto.

 

- Aproveite o feriado de quinta-feira para ler algo que você goste: livro, jornal ou revista. Depois faça um resumo com 10 linhas e me avise.

 

EEAC – 27,05,21 – turmas 601 e 602 – Língua Portuguesa – Prof. Antonio Rocha – Duque de Caxias – RJ – Pilar – Baixada Fluminense.

 

Mais Substantivos Coletivos: Estamos apresentando uma boa listagem de substantivos coletivos, depois iremos fazer exercícios sobre o tema:

 

a) esquadrilha – de aviões militares – Ex. No dia da Pátria, a esquadrilha fez uma brilhante apresentação riscando os céus com fumaça verde e amarela.

 

b) feixe – de lenha, de capim – Ex. Antigamente, no tempo do fogão a lenha era preciso ir na floresta procurar um bom feixe.

 

c) frota - de navios mercantes, de ônibus – Ex. Aquela empresa disse que vai renovar toda a sua frota de ônibus. E o preço das passagens não vai subir.

 

d) junta – de bois, de médicos, de examinadores – Ex. Ao passar no concurso público ele foi examinado por uma junta médica.

 

e) legião – de soldados – Ex. Na antiga Roma, o império tinha várias legiões espalhadas pela Europa.

 

f) manada – de bois, de búfalos, de elefantes – Ex. Vi um vídeo na internet onde uma manada de búfalos botava para correr três leões que queriam atacá-los.

 

g) matilha – de cães de caça – Ex. É impossível de uma matilha, eles são bem treinados e habilidosos.

 

h) molho – de chaves – Por favor, leve o molho de chaves ao chaveiro e faça uma cópia de cada.

 

i)multidão – de pessoas – Neste momento da pandemia, não podemos nos juntar à multidão. Todo distanciamento é saudável.

 

j) penca – de bananas – Ex. Veja na outra prateleira que bela penca de bananas maduras.

 

k) réstia – de cebolas, de alhos – No armazém da esquina, logo na porta tem uma bonita réstia em promoção.

 

- Copie todo o texto no seu caderno, não se esqueça de fazer o like para marcar a sua presença. Faremos o visto quando estivermos presencialmente.

 

- Mesmo no singular, os substantivos coletivos representam muitos seres.

 

 

 

EEAC – 27,05,21 – Turma 701 – Letramento de Língua Portuguesa – Prof. Antonio Rocha – Duque de Caxias – RJ – Pilar – Baixada Fluminense.

 

1) Narrativas - Diferentes Formas: pode abranger diversas qualidades de textos; uma piada, uma anedota, uma advinha, uma peça teatral, crônica esportiva, novela, radionovela, telenovela, fotonovela, conto, fábula etc.

 

2) Elementos importantes para uma boa narrativa:

 

a) Fato – O que se vai narrar ? Ex. A triste derrota do Brasil por 7 x 1 na Copa do Mundo do Rio de Janeiro, frente à Alemanha.

 

b) Tempo – Quando o fato aconteceu? Quando foi o ocorrido? Ex. O acima descrito, isto é, a derrota, foi num belo domingo ensolarado.

 

c) Lugar – O tal fato ocorreu aonde? Ex. Foi no famoso Estádio Maracanã.

 

d) Personagens – Quem participou? Ex. Foram as seleções do Brasil e da Alemanha. Todo mundo ligado na TV.

 

e) Causa – Qual o motivo que determinou a ocorrência? Ex. A seleção da Alemanha apresentou um futebol muito melhor, bem superior.

 

f) Modo – Como se deu o fato? Ex. A seleção brasileira não estava preparada, pensou que já era campeã.

 

g) Conseqüências – Como foi o desfecho? Ex. Todos foram unânimes em falar que o Brasil precisava melhorar o seu futebol.

 

h) Acima nós falamos em Crônica, no caso uma Crônica Esportiva, onde os analistas da partida comentaram quem foi o melhor jogador em campo, qual foi a grande chance que o Brasil perdeu etc. A crônica pode ser escrita, falada, televisada, filmada, virtual.

 

i) Piadas – Foram feitas inúmeras piadas no momento em que o Brasil perdeu, pois, todos pensavam que o Brasil seria o campeão.

 

- Procure escrever um comentário de 10 linhas, para a próxima aula, sobre este fato. É uma forma de mini redação. Mesmo que você não se lembre, ou não seja do seu interesse, há na internet informações sobre a época.

 

- Não esqueça de copiar no seu caderno. É muito importante guardar o seu material a ser trabalhado, estudado, pesquisado.

 

- Por favor, avise aos demais colegas ou empreste o caderno para os que não estão vendo as aulas on line.

 

 

EEAC – 24,05,21 – turmas 601 e 602 – Língua Portuguesa – Prof. Antonio Rocha – Duque de Caxias – RJ – Pilar – Baixada Fluminense.

 

Continuação dos Substantivos Coletivos:

a) cambada – de caranguejos – Ex. Os pescadores capturaram uma cambada de caranguejos bem graúdos.

 

b) cancioneiro – de canções – Ex. O cancioneiro folclórico brasileiro é muito importante; tem canções históricas.

 

c) caravana – de viajantes – Ex. Chegou ontem uma caravana de romeiros para visitar o santuário de Fátima, em Portugal.

 

d) cardume – de peixes – Ex. Os pescadores conseguiram com a rede resgatar um belo cardume. Eram peixes bem viçosos.

 

e) concílio – de bispos – Os religiosos estão reunidos em histórico concílio para renovar algumas leis clericais.

 

f) conclave – de cardeais, de especialistas em alguma matéria. – Ex. Os físicos estão reunidos em magno conclave para decidir novas leis da Ciência.

 

g) congregação – de professores, de religiosos. – Ex. Os professores marcaram para o mês que vem a congregação da disciplina Geografia.

 

h) congresso – de deputados e senadores, de especialistas em qualquer assunto – Ex. O congresso de matemática será realizado no verão.

 

i) constelação – de estrelas – Ex. No firmamento conseguimos ver com a ajuda do telescópio a constelação de Capela.

 

j) coro – de anjos, de cantores – Ex. O coro lírico da escola vai se apresentar no próximo fim de semana.

 

k) elenco – de atores. -  Ex. Aquela peça teatral está com um ótimo elenco.

 

l) enxame – de abelhas – Ex. Aquela colmeia tem um grande enxame.

 

m) esquadra – de navios de guerra – Ex. São muito modernas as belonaves da esquadra daquele país.

 

n) esquadrão – de soldados de cavalaria – Ex. Aquela companhia tem um esquadrão bem equipado.

 

- Se, por acaso, existir alguma palavra que você não saiba, por favor, veja no dicionário. Anote com cuidado as definições.

- Copie tudo no seu caderno. Não se esqueça de marcar a presença.